education & media - Literatur

Creative Commons-Suchmaschine

nospam@example.com (Mandy Schiefner) — Fri, 04 Aug 2006 08:52:38 +0200

Hier gibt es eine neue Creative Commons-Suchmaschine:
http://search.creativecommons.org/. Zwar kann man dies auch bei der
normalen google search einstellen (wie), allerdings nicht für Bilder. Hier liegt der
Vorteil dieser Suchmaschine. Ein PlugIn für den Firefox gibt es auch

via Rechercheblog

wissenschaftliche Online Literatur...

nospam@example.com (Mandy Schiefner) — Sat, 22 Jul 2006 14:05:46 +0200

... findet man hier: Literatur Sozialforschung

- Bibliographien deutschsprachiger wissenschaftlicher Online-Literatur

Zur Idee

Das Literaturverzeichnis beinhaltet Bibliographien mit Online-Literatur zu diversen Disziplinen oder Themen aus dem Gebiet der Sozialforschung. Ausgewählt wurden hierzu ausschließlich solche
Texte, die im Internet frei und kostenlos zugänglich sind, d.h., es müssen keine Passworte eingegeben werden usw. Die Texte und dieses Verzeichnis ist damit offen zugänglich. (...) Nachweislich findet "Literaturrecherche" immer häufiger im Internet statt, Datenbanken und Quellen sind jedoch nur sporadisch zu finden, häufig enthalten Literaturlisten überwiegend Literatur, die nicht online zugänglich ist. Das Verzeichnis Online-Literatur Sozialforschung möchte hier einen Beitrag zum besseren Finden leisten und hofft auf Ihre aktive Mitarbeit.

E-Teaching & domänenspezifisches Vorwissen

nospam@example.com (Mandy Schiefner) — Mon, 03 Jul 2006 22:42:27 +0200

Lerche, Thomas

E-Teaching bei Lernenden mit geringem domänenspezifischen Vorwissen. Untersuchung des Zusammenhangs zwischen Lerneraktivität, Lernervoraussetzungen und Lernleistung in einem virtuellen Tutorium zur Statistik

E-Learning, also die Unterstützung des Lernens und Lehrens mit digitalen Medien, bietet - im Vergleich zur klassischen Präsenzlehre - alternative Methoden der Unterstützung des Kompetenzerwerbs. Viele dieser Methoden werden aus pädagogischer Sicht als interessant angesehen und zielen dabei vor allem auf die Unterstützung des selbständigen Lernens und Arbeitens, also der Eigenaktivität der Nutzer. Im Zentrum der Aufmerksamkeit steht zumeist die Förderung der Wiederholung, Intensität, Dauerhaftigkeit und eigenständige Beschäftigung mit dem Lerngegenstand. Daher ist es bei der Konzeption von netzwerkbasierten Lernumgebungen oft ein wichtiges Ziel, möglichst viel Lerneraktivität zu erreichen. Diese Arbeit überprüft, ob die Lerneraktivität im Kontext eines virtuellen Tutoriums
bei Lernenden mit geringem domänenspezifischen Vorwissen auch prädiktiv für den Lernerfolg ist.
Das Ergebnis der Studie zeigt nur einen geringen Zusammenhang zwischen diesen beiden Variablen. Darüber hinaus zeigen viele Lernende, die das virtuelle Tutorium besonders intensiv nutzen, schlechtere Lernleistungen als moderate Nutzerinnen und Nutzer. Eine Fokussierung auf die Steigerung der Lerneraktivität als Ziel virtueller
Veranstaltungen ist daher im Kontext dieser Veranstaltung zu kurz gegriffen. Ziel sollte es vielmehr sein, eine realistische Wahrnehmung der Aufgabenschwierigkeit und eine intensive, kommunikative und reflexiven Auseinandersetzung mit den Inhalten zu fördern. Dokument 1.pdf (2,709 KB)

Zeitschrift

nospam@example.com (Mandy Schiefner) — Thu, 27 Apr 2006 15:28:53 +0200

Es gibt eine neue Zeitschrift zum Thema e-learning: die Erstausgabe des deutschsprachigen Online Tutoring Journals findet man unter http://www.online-tutoring-journal.de. Das Leitthema der aktuellen Ausgabe ist "virtuelle Nähe".
Für die zweite Ausgabe im Juli 2006 werden für das Leitthema
"Interkulturelle Lerngruppen als Herausforderung für die teletutorielle Betreuung" noch Autoren gesucht.