EduCast

Dank des Tipps eines lieben Kollegens sehe ich die TED Talks jetzt regelmässig auf dem iPod und bin völlig begeistert. Da wird die tägliche Zugfahrt zum Erlebnis. Hier meine momentanen Favoriten:

Sir Ken Robinson

Sir Ken Robinson is author of Out of Our Minds: Learning to be Creative,
and a leading expert on innovation and human resources. In this talk, he makes an entertaining (and profoundly moving) case for creating an education system that nurtures creativity, rather than undermining it. (Recorded February, 2006 in Monterey, CA.)

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Nicholas Negroponte:

Nicholas Negroponte is former Director of theMIT Media Lab, and founder of the non-profit, One Laptop Per Child, dedicated to making the famed $100 laptop a reality. In this talk, he outlines some of the challenges of getting a $100 laptop produced, and explains why he stepped down as Media Lab director to focus on it full-time, "for the rest of my life." (Recorded February 2006 in Monterey, CA. Duration: 18:21)

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Es kommen sicherlich noch der ein odere andere hinzu, bin am aufholen Interessant finde ich vor allem die Themenmischung.

Kurze Definition von Podcasts und Wikis und deren Einbettung in BBC Learning. Besonders hervorheben möchte ich die Stellung, die Lernen im Unternehmen spielt: es ist etwas völlig normales, das "nebenbei" und "immer" stattfindet. Da kann sich manches Unternehmen eine Scheibe abschneiden. Ich schliesse mich Jochen Robes an: sehr sehenswert!

Video hier

via weiterbildungsblog

An alle fleissigen Podcaster: Teilnehmen

Interessant scheint mir der Vergleich zwischen Deutschland und den USA zu sein, bin gespannt, ob es Unterschiede gibt.

Warum bieten Zeitungen, Fernsehsender, Rundfunkanstalten undMenschen wie du und ich Podcasts an? Welche Inhalte haben ihre Podcasts und wie schätzen Sie die Zukunft von Podcasting ein?
Das untersucht die Studentin Susanne Noatsch in ihrer Diplomarbeit an der Universität Leipzig (Fachbereich Journalistik). Dazu führt sie im gesamten August eine Online-Befragung in Deutschland und den USA durch. Neben einem Vergleich zwischen verschiedenen Podcastern in Deutschland wird so auch untersucht, welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede es zwischen deutschen und amerikanischen Podcastanbietern gibt und welche Aussagen sich für die Perspektiven von Podcasting treffen lassen. Die Befragung dauert etwa 15 Minuten. Je mehr Leute daran teilnehmen, umso besser und verlässlicher die Ergebnisse. Nehmen Sie an der Umfrage teil!

The pupils, who are studying French and Spanish, will be able to download tailormade study material to their iPods from the school's website. They will be able to use the iPods for the duration of their two-year modern language GCSE course.

An der Universität Zürich hat letzte Woche eine Veranstaltung zum Thema "Podcast in der universitären Lehre" stattgefunden. An dieser Veranstaltung diskutierten die aktuellen Podcaster der Universität Zürich und Interessierte über Vor- und Nachteile von Podcasts in der Bildung.

Die Diskussion war sehr wertvoll, obwohl zum Teil auf sehr unterschiedlichen Ebenen diskutiert wurde. Mir wurde nochmals bewusst, dass Podcast nicht gleich Podcast ist und in diesem Bereich eine riesen Verwirrung herrscht, wenn man nicht zwischen Audio-, Enhanced- oder Videopodcast unterscheidet. Denn für jede dieser Formen gibt es unterschiedliche didaktische Anwendungen und Einsatzgebiete. Streaming Video, das zu einem Video-Podcast weiterverarbeitet wird, ist in anderen didaktischen Settings erfolgreicher als ein reiner Audiopodcast. Jedoch kann man mit dem Audiopodcast auch interessante Szenarien gestalten (Diskussionen, Expertengespräche, ...). Von daher müsste man m. E. immer dazu sagen, von welchem Podcast man spricht, vor allem im Bildungsbereich.

Die Veranstaltung ist auch gestreamt worden und steht im Internet zur Verfügung. Wer sich also ein Bild von der Veranstaltung machen möchte, kann dies hier tun. Dort gibt es auch mehr Informationen und Literatur zum Thema Podcasting.

(Klammerbemerkung: Zur diesjährigen GMW Tagung wird es auch einen Podcast geben )

Nachtrag 19.06.2006: Hier der Presseartikel der Universität Zürich zur Veranstaltung.